ACAD toolkit

 ACAD toolkit es una herramienta que tiene la intención de facilitar las prácticas de diseño y análisis didáctico. Mediante toolkit se estimula la conversación entre el equipo de trabajo para un mejor diálogo. 

El material está compuesto por un poster a mano alzada que incluye los siguientes elementos: 

Espacios y recursos, pedagogía, diseño de tareas de conocimiento y diseño de la interacción social, todo ello englobando la actividad de aprendizaje emergente para crear una meta. 

Por otro lado, están las tarjetas destinadas a cada una de las dimensiones, diferenciadas por colores:

- Tarjetas azules: representan las pedagogías o teorías de la educación.                                                                                  Ejemplo: teoría del aprendizaje social (Bandura), conductismo (Skinner), entre otras.

- Tarjetas verdes: ofrecen términos asociados con el diseño del ambiente, incluye espacios y recursos.                          Ejemplo: aula, laboratorio seco, espacio de exhibiciones, papel y lápiz, tablets, entre otros. 

- Tarjetas amarillas: proponen términos asociaos con el diseño de tareas de aprendizaje del ACAD.                                Ejemplo: exploración a través de la conversación (explorativa), reflexión y retroalimentación al grupo (reflexivo), recepción e interpretación de la información, ponente invitado (dirigida).

- Tarjetas naranjas: presentan términos asociados con el diseño social, identidad social, instrucción social, forma social y responsabilidad social.                                                                                                                                                                        Ejemplo: grupos (forma social), docente (identidad social), roles asignados (instrucción social), persona que es mentorizada (rol social), persona que trabaja en la tarea (responsabilidad del rol social), etc.

PUESTA EN PRÁCTICA

Esta herramienta ha sido puesta en práctica, en relación a la actividad que se realizó con los robots BeeBot y Matatalab, incluida en entradas anteriores. ACTIVIDADLINK

Primero, pusimos las tarjetas con los términos que llevamos acabo en la actividad y, seguidamente, reflexionamos sobre aquello que podríamos haber introducido en la actividad. Aquí abajo os dejo imágenes sobre el cambio que dieron las tarjetas. Pasamos de tener 20 tarjetas en nuestro panel a 34.

Con ello, nos dimos cuenta de la cantidad de elementos que podríamos haber introducido en nuestra actividad, así como nos ayudó para futuras actividades.  

Sígamos caminando.